A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Élményalapú Digitális Oktatási Kutatóműhelye június 4-én rendezte meg az Élményalapú és digitális pedagógia napjainkban című tudományos konferenciát és workshopot. A rendezvény célja az volt, hogy fórumot biztosítson az oktatás, a neveléstudomány, valamint a digitális pedagógia aktuális kutatási eredményeinek és innovatív megközelítéseinek bemutatására. A konferencia moderátora Ceglédi Szabolcs volt.
A résztvevők előadásai számos olyan kérdést érintettek, amelyek napjaink oktatásának meghatározó kihívásai közé tartoznak. A digitális kompetenciafejlesztés, a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazásai, a tanulói bevonódás erősítése, a kritikai gondolkodás fejlesztése, a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, valamint az élményalapú tanulás lehetőségei egyaránt hangsúlyosan jelentek meg a konferencia programjában.
A rendezvényt Dominek Dalma Lilla, az NKE Élményalapú Digitális Oktatás Kutatóműhelyének vezetője nyitotta meg, majd plenáris előadásában a tanulási modellek értelmezésének kérdéskörét állította középpontba. Előadásában a tanuláselméleti megközelítések és a digitális környezetben zajló tanulási folyamatok értelmezésének lehetőségeit vizsgálta.
A konferencia ezt követően két tematikus szekcióban folytatódott. Az előadások és a bemutatott kutatások jól tükrözték, hogy az oktatási innováció ma már nem csupán technológiai kérdés, hanem a tanulói élmény, a pedagógiai módszertan és a társadalmi változások összefüggésrendszerében értelmezhető.
Nemes Kíra (NKE) előadásában a felsőoktatásban tapasztalható digitális hozzáférési korlátokat és a mögöttük meghúzódó rejtett egyenlőtlenségeket mutatta be. Dr. habil. Szőke-Milinte Enikő (EKKE) a pedagógusjelöltek jövőképeit vizsgálta, arra keresve a választ, hogy miként látják a jövő oktatásának alakulását. Novák Blanka kutatása a STEM-oktatás jövőjére fókuszált, különös tekintettel a digitális tanulási ökoszisztémákban megvalósuló attitűdfejlesztés lehetőségeire.
Kis-Torma Olívia (MFE) és Dominek Dalma Lilla (NKE) közös előadásukban a tudatos médiafogyasztás, a kritikai gondolkodás és a digitális énképvédelem kérdéseit járták körül a virtuális entitások korában. Strihó Krisztina (NKE) az élményalapú oktatás lehetőségeit vizsgálta a digitalizáció tükrében, míg Barnucz Nóra (NKE) az Észak-alföldi régió pedagógusainak számítógépes ismereteit és azok forrásait mutatta be.
Kapusi Vanessza (EKKE) a multimodális tanulási környezetek és az affektív bevonódás kapcsolatáról beszélt, kiemelve ezek szerepét a tanulási élmény támogatásában. Ceglédi Szabolcs (NKE-EKKE) előadásában azt vizsgálta, hogy a mesterséges intelligencia korában milyen lehetőségek nyílnak az élményalapú oktatás tantermi alkalmazására. Dr. Szűts-Novák Rita (EKKE) a pedagógusképzésben alkalmazható, tanulási eredményekre épülő értékelési megközelítéseket ismertette.
Az előadások sokszínűsége és a bemutatott kutatások aktualitása egyaránt hozzájárult ahhoz, hogy a konferencia értékes szakmai fórumot biztosítson a digitális pedagógia, az élményalapú tanulás és az oktatási innováció iránt érdeklődő kutatók, oktatók és szakemberek számára.
A konferencia zárásaként Barnucz Nóra, az Élményalapú Digitális Oktatási Kutatóműhely vezetőhelyettese foglalta össze a rendezvény tanulságait. Kiemelte, hogy a gyors technológiai változások közepette különösen fontosak azok a szakmai fórumok, amelyek lehetőséget teremtenek a kutatási eredmények megosztására, valamint az oktatás jövőjét érintő közös gondolkodásra, egyúttal bejelentette, hogy fél év múlva ismét megrendezik a konferenciát.
Az Élményalapú és digitális pedagógia napjainkban konferencia rámutatott arra, hogy a digitális innováció és az élményalapú pedagógiai szemlélet együttesen járulhat hozzá a tanulási folyamatok eredményesebbé és motiválóbbá tételéhez. A rendezvény egyúttal megerősítette a kutatók és oktatási szakemberek közötti együttműködés jelentőségét, valamint a tudományos párbeszéd szerepét az oktatás folyamatos, innovatív megújításában.
Szöveg: Dominek Dalma Lilla és Ceglédi Szabolcs