A Magyar Rektori Konferencia Felsőoktatási Módszertani és Oktatásinformatikai Fóruma (FMOF) idei 20+20 Műhelye február 6-án online formában került megrendezésre. A Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) Ludovika Oktatásfejlesztési Irodája (LOI) által szervezett eseményen 21 felsőoktatási intézmény módszertani csapata vett részt, hogy megossza tapasztalatait és megvitassa a legújabb oktatásfejlesztési gyakorlatokat.
A programot Hudák Boglárka, az NKE Ludovika Oktatásfejlesztési Irodájának munkatársa nyitotta meg. Köszöntőjében üdvözölte a résztvevőket, ismertette a technikai és szervezési tudnivalókat, majd átadta a szót a fórum elnökének, Dringó-Horváth Idának (KRE IKT Kutatóközpont). A műhely szakmai összeállításában a fórum elnöke és munkatársai is aktívan közreműködtek: a szervezési feladatok mellett részt vállaltak a tematika és a műhelyek felépítésének kialakításában is.
Köszöntőjében Dringó-Horváth Ida köszönetet mondott a szervezők munkájáért, és hangsúlyozta, hogy a fórum évente három alkalommal rendez eseményt. Mint fogalmazott, a 20+20 műhely a fórum legnyitottabb és legszélesebb körű szakmai találkozója, amelyhez bárki csatlakozhat, aki az oktatásfejlesztés területén tevékenykedik, függetlenül attól, hogy intézményi módszertani központban vagy azon kívül dolgozik. Kiemelte továbbá, hogy folyamatban van az MRK Fórum saját honlapjának kialakítása, amely fontos szerepet játszik majd a nemzetközi kapcsolatok erősítésében. Felhívta a figyelmet arra is, hogy a folyamatos kapcsolattartás és tapasztalatcsere érdekében szakmai LinkedIn-csoport jött létre, és arra biztatta a tagokat, hogy aktívan vegyenek részt a tudásmegosztásban.
Ezt követően Papp-Danka Adrienn (BGE) bemutatta az edumod.hu weboldalt, amely szorosan illeszkedik a fórum alapvető célkitűzéséhez, a módszertani tudás nyitott és strukturált megosztásához. A felület felsőoktatási módszertárként kínál áttekinthető keretet a módszertani tudás megosztásához. A honlapon hat fő kategóriában tölthetők fel és kereshetők módszerek, mindegyikhez alkategóriák és fejlett szűrési lehetőségek kapcsolódnak, elősegítve a releváns tartalmak gyors megtalálását. Kiemelt kategóriát jelentenek a módszertani központok jógyakorlatai, ide kerülhetnek fel többek között a jelen műhely online alkalmainak videófelvételei is. A weboldalt a BGE Oktatásfejlesztési Irodája fejlesztette és üzemelteti.
Biró Éva (NKE LOI) köszöntőjében örömét fejezte ki, hogy az esemény házigazdája lehetett. Arra biztatta a résztvevőket, hogy vigyenek magukkal inspiráló ötleteket és azonnal alkalmazható gyakorlati megoldásokat. Megemlítette, hogy egyetemünkön számos értékes kezdeményezés – köztük az Innovatív Tanszék Díj – korábbi fórumokon megfogalmazott ötletek nyomán valósult meg.
A 20+20-as formátum lendületes keretet adott a programnak: a húszperces, intenzív tudásmegosztást azonnal egy ugyanilyen hosszúságú, közös alkotófolyamat követte.
Az első műhelyszekcióban Györgyi-Ambró Kristóf (Soproni Egyetem) tartott gyakorlati bemutatót a CustomGPT-k (OpenAI) és Gem-ek (Google) oktatói munkát támogató alkalmazásáról. Ugyanebben a szekcióban Balkányi Péter e-learning csoportvezető és Éles Tibor e-learning fejlesztő (BCE) a Moodle rendszerben alkalmazható kurzusindító kérdőívek (Welcome Survey) és korai visszajelzési módszerek (Early Course Feedback) gyakorlatát ismertették.
A második műhelyszekcióban Papp Orsolya rendőr alezredes (RTK–RKNI) mutatta be a StratégiAI óratervezési megközelítést, amely egymásra épülő mesterségesintelligencia-eszközökkel támogatja a motiváció növelését és a repetitív feladatok automatizálását. A szekció másik interaktív műhelyét Horváth Balázs, az NKE stratégiai tanácsadója, a SmadsInnovations képviseletében tartotta, amelyben a hibrid oktatás jövőjét vázolta fel nemzetközi tapasztalatok és innovatív technológiák tükrében, különös figyelmet fordítva a rugalmasabb, inkluzívabb és mérhetőbb tanulási folyamatokra.
Az egyes blokkok első részében az előadók tömören és lényegre törően mutatták be jógyakorlataikat, majd a szerepek felcserélődtek: a résztvevők műhelymunka keretében kezdték el a hallottak gyakorlati alkalmazását. A feszes és dinamikus ütemezés végig fenntartotta az érdeklődést, a figyelem egyetlen pillanatra sem lankadt.
A szekciókat követő közös megbeszélésen a résztvevők reflektáltak az elhangzott előadásokra, tapasztalatot cseréltek és közösen vonták le a tanulságokat. Az esemény végére a jelenlévők gyakorlati, azonnal alkalmazható megoldásokkal gazdagodva távoztak.
Szöveg: Sallai Zsófia